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编写e-learning课程剧情的七点注意

作者:友康公司

      在上一篇文章中,我们介绍了运用“拉动”的方法来提高elearning课程的效果。在文章结尾还让大家思考,让学生“拉”动课程的方法都有哪些,你思考了吗?这篇中,我们介绍其中一种有效的方法,就是在课程中,加入解决一个个问题的剧情。
      这种带真实剧情的课程,能让学生置身于真实的现实世界中。即便你编写的课程不是“拉”动式的,剧情也能让你的课程更有魅力。
      因为ID总有时间和资源的限制,而且编写剧情看起来更难一些,制作起来也更花时间。但实际上不是这样的,编写剧情来促使学生“拉”动课程,根本没有想象中那样难。今天,我就来告诉大家一些妙诀:
 

e-Learning精品课件开发三步曲

企业引入e-Learning后,接下来其中一项长期的任务便是不断丰富LMS中的学习内容。通常基于某一个重要目标的考 虑,例如为了宣传推广或是教学目标的需要,要将某些课程做成精品课件。精品课件一般具有专业的知识体系和教学手法,紧扣成人电子化学习的特点,使学员获得 更好的e-Learning学习体验和更大化学习效果。这样一个课件涉及多方面的专业知识,对于领导e-Learning项目的部门来说是一个巨大的挑 战,我们如何应对这类精品课件所带来的挑战?在这里我们从一个e-Learning内容项目领导人的视角出发,介绍精品课件开发过程中需关注的要点和环节。

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